РП ВД На пути к ЕГЭ (английский язык) 10 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Пермского края
Управление образования администрации г. Березники
МАОУ гимназия № 9

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

заместитель директора
по УР

директор МАОУ
гимназия №9

________________________

Николаева Е.В.
от «30» августа 2023 г.

Петухова Е.Н.
Приказ № 138 от «31»
августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности «На пути к ЕГЭ»
для обучающихся 10 классов

Составитель: Триполко Л.А.,
учитель английского языка

г. Березники 2023

Пояснительная записка
Внеурочный курс «На пути к ЕГЭ» предназначен для учащихся 10 классов,
желающих овладеть английским языком на более высоком уровне и успешно
пройти итоговую аттестацию в формате Единого государственного экзамена.
В последние годы все большее количество учащихся осознают важность
владения иностранным языком, его широкое применение во всех сферах
общественной и личной жизни, необходимость знания языка для успешной
будущей карьеры. Многие высшие учебные заведения включают
иностранный язык в перечень предметов, необходимых для поступления на
факультеты филологической направленности. Следовательно, возрастает
количество учащихся, выбирающих английский язык для итоговой
аттестации в существующем на нынешний момент формате. Таким
обучающимся требуется специализированная подготовка, имеющая целью не
только систематизацию изученного материала, но и снятие психологических
трудностей, связанных со сдачей ЕГЭ по иностранному языку. Этим
обусловлена актуальность представленного элективного курса.
Основной целью курса является помочь учащимся подготовиться к
сдаче экзаменов по английскому языку в формате ЕГЭ:
 развить все виды языковой деятельности (аудирование, чтение, письмо,
устная речь),
 добиться быстродействия на экзамене,
 обучить стратегии выполнения тестовых заданий и экономии времени.
Для достижения поставленных целей в рамках курса решаются
следующие задачи:
 систематизировать изученный языковой материал
 совершенствовать умения учащихся в четырех видах речевой
деятельности, а именно:
 в области говорения – обучать вести диалог – расспрос с целью
обмена фактической и оценочной информации по заданной
тематике, представлять монологическое высказывание по теме /
проблеме;
 в области письма – совершенствовать навыки письменной речи,
обучать особенностям написания писем, эссе и рецензий;
 в области аудирования – совершенствовать умение слушать
аутентичные тексты из любой сферы коммуникации с пониманием
общей идеи, с извлечением информации и с детальным
пониманием.
 в области чтения – совершенствовать умение читать аутентичные
тексты различной тематики с пониманием общей идеи, с
извлечением информации и с детальным пониманием.

 для развития компенсаторной компетенции развивать умения
пользоваться собственным иноязычным речевым ответом для
восполнения пробелов во владении иностранным языком, умения
осуществлять перифраз, пользоваться языковой и контекстуальной
догадкой.
В результате прохождения курса старшеклассники:
• познакомятся с текущим экзаменационным форматом, т.е. форматом
контрольно-измерительных материалов (КИМ);
• разовьют умения рационального подхода к работе с экзаменационными
материалами;
• сформируют навыки и умения, необходимые для успешного выполнения
экзаменационных заданий всех уровней — базового, повышенного и
высокого;
•повторят, обобщат и закрепят лексический и грамматический материал,
который входит в основные части экзамена;
•сформируют умения самоконтроля: курс поможет учащимся через
выполнение заданий в тестовой форме проверить, насколько хорошо они
усвоили пройденный материал;
•повысится общий уровень владения иностранным языком.
Структура курса и организация обучения
Курс рассчитан на 34 учебных часа при одном часе занятий в неделю.
В основе курса лежат следующие методические принципы:
• Интеграция основных речевых умений и навыков.
• Последовательное развитие и совершенствование основных речевых
умений и навыков.
• Коммуникативная направленность заданий.
Все занятия практико-ориентированы. Последовательность учебного
материала позволяет учащимся повторить и практически закрепить
необходимый материал к сдаче ЕГЭ.
Контроль результатов обучения и оценка приобретенных
школьниками умений и навыков производится при выполнении учащимися
финальных продуктивных коммуникативных заданий каждого тематического
раздела с помощью Teacher evaluation card, а также самими учащимися путем
самооценки и самоконтроля посредством Student evaluation card.

Календарно – тематический план
№
п/п
1

16
17
18
19
20
21
22
23

Количество Дата по Дата по
часов
плану
факту
Структура экзамена. Критерии
1
7.09
выполнения.
Аудирование. Часть 1
1
14.09
Аудирование. Часть 2
1
21.09
Аудирование. Часть 3
1
28.09
Чтение. Часть 1
1
5.10
Чтение. Часть 2
1
12.10
Чтение. Часть 3
1
19.10
Грамматика и лексика. Часть 1
1
26.10
Грамматика и лексика. Часть 2
1
9.11
Грамматика и лексика. Часть 3
1
16.11
Личное письмо
1
23.11
Личное письмо
1
30.11
Эссе
1
7.12
Эссе
1
14.12
Эссе
2
21.12
/
28.12
Эссе
1
11.01
Эссе
1
18.01
Устная речь. Часть 1
1
25.01
Устная речь. Часть 2
1
1.02
Устная речь. Часть 3
1
8.02
Устная речь. Часть 4
1
15.02
Устная речь. Практикум
1
22.02
Экзаменационный практикум
1
1.03

Экзаменационный практикум

8.03

Экзаменационный практикум

15.03

Экзаменационный практикум

22.03

Анализ выполненных заданий.
Работа над ошибками
Анализ выполненных заданий.

5.04

12.04

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Тема занятия

Работа над ошибками
Практикум.
Аудирование.
Письмо
Практикум. Эссе
Практикум. Чтение. Устная речь

29
30
31

Практикум.
Грамматика
лексика. Устная речь
Всего:
32

1.
2.
3.
4.
5.
6.

19.04

1
2

26.04
3.05
10.05
17.05

Литература для учителя
Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз. ЕГЭ по английскому языку:
практическая подготовка. Москва. «Макмиллан», 2017
Е.Н. Соловова, И.Е. Солокова. State Exam Maximiser. Английский язык.
Pearson Education Ltd. 2017
Е.Н. Соловова, John Parson. Практикум по английскому языку.
Грамматика и лексика. Москва, 2016
Е.Н. Соловова, John Parson. Тематические тестовые задания. Москва,
2017
www.fipi.ru
www.ege.edu.ru